摘要关注近年来，广西体育局大力弘扬和传承体育精神，结合体育特色，深入开展“说说我们运动队的好传统好作风”“金牌故事汇”“体育进校园”等系列主题活动，推动体育精神进运动员课堂、学生课堂，在全社会播撒体育精神的种子。加强提炼，在全社会广泛征集广西体育精神。充用利用南湖桥头、机场高速等高频传播的户外广告牌，展示广西体育冠军“奋斗·拼搏·为国争光”的榜样精神和力量。充分利用线上等优质传媒资源，在今日头条、抖音等平台发起“广西体育精神”口号征集活动期间，多次组织媒体深入广西体育运动队，与广西知名游泳运动员赵先健、广西乒乓球队总教练谢赛克等区内优秀运动员、教练员进行专访，以他们的体育奋斗故事阐述“广西体育精神”。在今日头条、抖音平台关注数达1205237人/次，167名参与者纷纷用文字或短视频描绘了心中“广西体育精神”，提升社会对广西体育精神内涵的理解，极大地振奋了广西力量。加强传播，深入开展“体育进校园”主题宣传活动。开展“少年强中国强，体育强中国强”“活力体育进校园，童心战疫奔小康”等为主题的“体育进校园”活动，组织亚运会女子水球冠军农三凤、世界女子水球冠军马欢欢、全国武术冠军王博等体育冠军明星走进南宁市凤翔路小学、南宁市桂雅路小学等，与师生们互动交流，传播广西体育精神，现场分享个人成长和拼搏故事，鼓励孩子们遇到挫折的时候，不气馁、不放弃,并引导和鼓励孩子们积极参加体育活动，加强体育锻炼，强身健体，为校园体育文化注入新的活力。

备受关注的“足球进校园”已出方案，为选择性考试科目，并非所有孩子都要参加足球考试 。2015年3月3日上午，全国人大代表、北京教科院基教研中心小学数学教研室主任吴正宪表示她很关注“足球进校园”工作。她表示，目前来看师资力量以及场地问题都需要解决。虽然学校可以聘请一些复役以后的球队队员，但满足不了广大需求。此外，场地问题面临困难，尤其是城里的学校场地不足。建议有场地的学校可以资源共享进行开放。长期来看，新建学校应该讲球场设计纳入工程建设的规划阶段。政府可根据不同地区的学校数量，规划足球场个数 。吴正宪还表示，北京教科院基教研中心体育教研室马凌参加了国家对计划的撰写工作。“我们本身是教研员，也在教学当中和老师不断形成共识，来做好这方面的工作，其中包括参与文件的撰写。”对于记者提出足球进校园是否会出“课标”吗？吴正宪透露，方案已经出来了。对于有人提出的考试问题，这是一项选择性的科目，“并不是一说足球进校园，所有孩子就都要考试。”包括足球、篮球、排球等体育运动，只要有利于孩子的健康发展，都可以尝试去做。包括足球在内的体育项目培养孩子的兴趣、自信心、合作、毅力，都是很好的举措 。

当然应该留下，这是毫无疑问的。端阳文化、李时珍文化，之前都沸沸扬扬被别的国家申遗。人家小国尙知保护甚至夺取别国优秀文化，为什么中华泱泱大国还有人会有这种疑问？我们尽自己最大的努力，极力挽留中华传统，书法、中国画、戏曲、习俗……越来越多的人会关注，珍惜。诚然社会在发展，中国传统也要吐故纳新。更重要的是，每个人要有自觉心，好好保护我们的优秀文化。

竞技体育进校园是肯定的，目前也有些学校有竞技体育专业。竞技性。竞技性是竞技体育的最本质特征，它的参与者总是力求通过运动训练来不断提高自己的体能、技能、战术能力、心理能力、智能、以及知识水平，从而最大限度地发挥自己的潜能去战胜对手。竞技性不仅仅体现在运动项目的比赛场上，同时也体现在和运动员竞技能力的提高、训练过程等有关的各个方面。为竞技体育赛事输送不少的人才，而且需要从小培养！

足球进校园正在全国各地校园如火如荼地开展。从足球强国的发展经验来看，建设足球强国，关键在于普及足球、人才培养，足球进校园就是在做普及、培养工作。顶层设计，用行政力量推动，效率可期，但弄不好也容易跑偏。 较为理想的状态是，足球进校园是学校体育的增量改革，而非存量改革。由于体育课是学校教育传统的副科，在应试教育大背景下，普遍存在重视不够、课时不多、师资不足、场地缺乏等问题，本来能提供给学生参与体育活动的机会本来就不多，如果再被足球挤占，学生参与其他运动项目的机会恐怕就更少。所以，可能的话，足球应该是在原有学校体育运动上的增加项，为学生提供多一个体育运动的机会。在减轻学生负担的高考改革语境下，这应该不是很难做到。